Simposio IV. El currículo del siglo XXI: la integración de las TIC en el currículo.
- Detalles
- Visto: 1592
Coordina: María Elizabeth Bianconcini de Almeida, Programa de Postgrado en Educación: Currículo, Pontificia Universidad Católica de São Paulo, Brasil.
Resumen:
Se pretende presentar los resultados de una investigación que se desarrolló entre 2011 a 2013 y cuyo objetivo era el de identificar las bondades y las dificultades de las acciones de formación y las prácticas educativas, así como las evidencias de innovación, en siete escuelas públicas brasileñas vinculado al proyecto “Un ordenador por estudiante”, localizadas en los estados de Goiás, São Paulo y Tocantins. La formación de los educadores corrió a cargo de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo.
El estudio tiene sus cimientos en la tríada investigación-acción-formación. La metodología se basó en el análisis documental y la investigación de campo, que es caracterizada como colaborativa, reflexiva, interpretativa y cuantitativa. Los procedimientos de investigación fueron el análisis de documentos, la observación, el diario reflexivo, la entrevista, el cuestionario, los grupos focales y la narrativa.
Entre los resultados fueron identificados: cambios en la organización del tiempo y del espacio de trabajo pedagógico en las escuelas, las relaciones profesor-alumno, estudiante-estudiante y de estos con el conocimiento, en la ecología de las aulas, la escuela y sus alrededores, en el vocabulario de los estudiantes; avances en la competencia de los estudiantes de lectura y expresión haciendo uso de múltiples idiomas; mejora de la autoestima de los estudiantes y profesores, mayor motivación, disminución del absentismo y abandono escolar; despertar del placer por la investigación. También se evidenció la necesidad de considerar, en futuras iniciativas, la integración entre varias dimensiones: pedagógica, organizativa (infraestructura y logística), gestión, formación de educadores y las políticas públicas.
Dinámica:
Se abordarán las siguientes cuestiones referidas a la investigación:
Tema 1: La inserción del ordenador portátil en el currículo de las escuelas públicas brasileñas: evidencias de innovación educativa y retos en las acciones de movilidad
Presenta: Silvana Donadio Vilela Lemos (Pontificia Universidad Católica de São Paulo)
Resumen:
En esta presentación se abordarán los cambios en las prácticas pedagógicas, las evidencias de innovación educativa y los retos, que tenida lugar las acciones educativas con ordenadores, se han hallado dentro y fuera de las siete escuelas públicas conectadas al proyecto UCA.
Tema 2: Reflexiones de los profesores brasileños, de educación básica, sobre sus prácticas de investigación en las escuelas con el proyecto UCA.
Presentan: Susana Ester Kruger-Dissenha y María Eduarda Lima Menezes (Pontificia Universidad Católica of São Paulo)
Resumen:
La presentación se centrará en las contribuciones que a la investigación aportó la participación de los profesores y directores de las escuelas, quienes actuaron como investigadores en conjunto con los formadores e investigadores de la Universidad. Las contribuciones van desde la participación en la recogida de datos significativos hasta la ampliación de conocimientos de los profesionales de las escuelas.
Tema 3: Las TIC en la escuela y en la vida: la voz de los niños y adolescentes.
Presenta: María Altina da Silva Ramos, Universidad del Miño
Resumen:
La presentación tendrá como objetivo mostrar la perspectiva de los estudiantes de dos escuelas participantes en la investigación sobre el papel de las TIC en sus vidas y en la escuela, enfatizando los aspectos relacionados con las TIC en clases, en la escuela y en casa, el papel del profesor, los libros y las características que vislumbran de la escuela del futuro.
